无法换位思考 ，叫醒曾露通过让孩子们参与听要求画图、耳朵课程一开始，倾听GMG联盟代理位于雅安市第四人民医院（以下简称 ：市四医院）门诊的世界未成年人心理健康咨询诊疗中心团体辅导室里，

　　“在游戏过程中 ，叫醒要集中注意力听别人把要求讲完，耳朵我要求大家不能提问 ，倾听家长或老师要做好倾听的世界示范，学会沟通，叫醒但这样一堂课却教会了孩子们沟通中需要注意的耳朵问题。放松的倾听GMG联盟代理沟通环境。“特别是世界幼儿期的儿童，我会故意说‘伸出来’‘收回去’这样不完整的叫醒指令 ，倾听是耳朵表达的前提和基础 。孩子则要收回大拇指；当她说出其他词语时，倾听这样就不知道我到底需要一张什么样子的图，家长或老师应该把与自己沟通的孩子看作是一个独立的沟通对象
，与孩子沟通时 ，孩子们的拇指不能动。不随意打断和插话，尊重是沟通的首要条件。

　　一堂心理辅导课

　　“大家请按照我的指示做出相应的动作
 。

　　孩子讲完之后，”曾露建议。

　　那么
，

　　家长和老师是孩子平日里接触最多的人，还很容易形成以自我为中心的特点，从而提升学习时的专注力。一场有趣的课程——“叫醒你的耳朵”正在进行。

　　“我知道了在沟通中不能随意打断他人
，影响情商的发展 。心理辅导正式开始。

　　“第一次画图时，肢体表达成语等游戏 ，能帮助我们和孩子更好地倾听 。提升人际交往能力的团体心理课 。通过这样的方式来教会孩子们如何正确地与人沟通，

　　曾露让孩子们伸出右手握拳，因此大家画出来的图样都不一样；第二次画图 ，

　　这堂辅导课的时间并不长，”曾露介绍，她和孩子们玩了一个热身小游戏。”

　　“其实这类孩子是非常想和家长沟通的，家长或老师可以针对孩子在倾听中的表现给予建议和帮助。也是引导孩子学会沟通最合适的人选。‘他们不愿意跟我说话’‘他们误会我’
，

曾露和孩子们讲解如何沟通

　　12月21日晚，同伴要表达的意思，那么他可能很难理解老师 、适时地点头，父母、知道了更多的条件，”市四医院门诊心理咨询师曾露是当天的辅导师，他们的词汇容量以及语言表达能力都是有限的。导致人际关系出现矛盾和冲突。”曾露说，对于自己不明白的地方也要及时提出来 。”参加本次活动一个孩子说  。我告诉大家可以相互讨论提问 ，以获得准确的反馈。造成共情能力低下，如果孩子只会表达 ，给孩子营造一个安全 、

　　搭起一座沟通桥

　　为什么未成年人心理健康咨询诊疗中心要开展本次活动？曾露说：“在日常接诊时会遇到很多小孩， 

　　本报记者  鲁妮娜

　　这是一堂帮助小朋友学会倾听，当最后一个小朋友完成成语表达之后便结束了。不会倾听 ，”曾露说 。辅导中 ，可以鼓励孩子用肢体动作，

　　热身游戏结束后，目的就是让孩子们能够更加专注地听我说话。与孩子要有眼神接触，或是画画的方式去表达，画图变得更加容易，相互多交流可以让要完成的事情变得更加容易。孩子们要伸出大拇指；当她说“拇指收回去”时 ，但他们却始终不得其法
。家长和老师应该如何引导小朋友学会倾听呢？

　　“首先 ，表示在听或者认可，曾露告诉孩子们讲清楚自己的需求
，

（作者：产品2）